We nemen toetsen af, voeren gesprekken met ouders, kind en school en maken een analyse van het rapport en de resultaten van de toetsen. We schrijven een plan van aanpak en gaan doelgericht aan het werk om het kind te begeleiden en zo te komen tot betere resultaten.
Samen met de school stellen wij een begeleidingsplan op maat op. Het begeleidingsplan sluit zowel aan op de leerbehoefte van de school als op de individuele leerling. Tussentijds vindt er een evaluatie plaats en stellen we bij waar nodig. De begeleiding wordt in individueel of in groepjes aangeboden.
Door onze jarenlange ervaring in het speciaal onderwijs weten wij als geen ander: Zonder relatie, geen prestatie.
Wij, als Toppers Onderwijs, stellen samen met de school en de leerling een plan om maat op met als doel dat de leerling zijn of haar talenten herkent. Vanuit een veilige en vertrouwde setting werken we aan vaardigheden die de leerling nodig heeft om tot ‘begrijpen’ en ‘begrepen’ te komen.
Nadat de diagnose gesteld is, kan Toppers op school aan de slag met uw leerlingen. We beginnen eerst met een stukje herkenning en acceptatie van dyslexie.
De onderdelen die tijdens de trainingen aan bod komen zijn dusdanig gevarieerd dat het plezier in lezen wordt vergroot.
We werken samen met de leerkracht, zodat we kunnen oefenen met lesdoelen van spelling en lezen die nog aan bod moeten komen.
Herkenning en succeservaringen zorgen ervoor dat leren weer leuk wordt.